2019——2020上学期

音乐与舞蹈学院理论教研室

本学期，理论教研室继续着力推进“以学生为中心”“上学生喜爱的音乐理论课”的教研理念，先后进行了4次教研活动。11月赵盈娜、艾雪老师受上海音乐学院研究生部邀请参加了中国“首届音乐表演理论学科国际高峰论坛”，12月两位老师以此次参会学习的具体内容进行了两场高质量的学术讲座，获得学院一致好评。

9月以2020级新生入学摸底测试为主，进行了乐理、视唱练耳课程的分层次教学分班为主题的教研活动，科学进行理论课程的分班分层次教学是音乐学院一直以来的科研项目，自2009年开始先后通过“生源地”“试卷测试”“模唱模打节奏测试”进行分班，通过各种尝试，现在能够结合口试、笔试及生源地情况进行合理的分班，切实提高了音乐理论课程的教学质量。10月以提高音乐学（教育）专业的师范技能进行了教研活动。借助搬迁新校区后“微格教室”进行了音乐教学法、奥尔夫案例实践教学、音乐教育心理学三门课程的实践水平与能力。11月完成了毕业班“毕业论文开题报告”答辩的各项工作，并持续推进“以学生为中心”的课改，分别完成并完善了“乐理”“和声”习题册的编写与实践运用，完成并完善“练耳”音频录制，完成了“奥尔夫案例实践教学”课题创作等教研活动。12月完成了理论教研室各项期末考核考试安排与活动，特别是赵盈娜、艾雪两位老师带来的关于当前国际“音乐表演理论”学科、专业发展诸多问题的讲座，在未来的音乐理论教学中、教研中值得关注。

尤其值得一提的是赵盈娜、艾雪两位老师11月11日——11月13日受上海音乐学院邀请，参加了“音乐表演理论学科国际高峰论坛”。

12月17日、12月18日两位老师就本次论坛的学习开展了两场讲座“莫为浮云遮望眼、风物长宜放眼量——音乐表演理论的国际前沿与国内现状思考”、“演绎的传统、传统的演绎——表演者表演的‘当代性’体验”。阐释了当前国际国内对“音乐表演理论”学科建设，专业设置、如何厘清音乐理论与音乐表演的分割、表演者如何进行当代性演绎等诸多问题的研究趋势。

11月27日由赵盈娜、王妤老师带领16级、17级音乐学的部分同学（40名）参加由英国“优律诗美”体态律动工作坊专门为文华音乐教育专业同学开展的培训教学实践，通过工作坊的学习，同学们不仅仅学习了如何进行“优律诗美”的体态律动，更重要的是在未来的音乐教学中如何进行“以学生为中心的音乐创意教学”的思考与实践。