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教学科研
精品课程——云南少数民族舞蹈
作者:admin   2018-11-27   点击数:1462

云南省精品课程建设申报表 
(本科) 

推 荐 单 位        云南艺术学院文华学院 
  课 程 名 称         云南少数民族舞蹈 
  课程类型   □ 理论课(不含实践)□理论课(含实践)√ 实验(践)课 
  所属一级学科名称        艺术学 
  所属二级学科名称        舞蹈学 
  课 程 负 责 人         岳亚明 
  申 报 日 期         2011年4月25日


云南省教育厅 云南省财政厅  制 

 

 

填 写 要 求 

一、以word文档格式如实填写各项。 

二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。 

三、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明。 

四、除课程负责人外,根据课程实际情况,填写1~4名主讲教师的详细信息。 

五、本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明。



1.课程负责人情况

1-1
基本 
信息 

姓  名 

岳亚明 

性  别 

     女 

出生年月 

1950年2月1日 

最终学历 

    大学 

职  称 

教授 

电 话 

13888221425

学  位 

      

职  务 

舞蹈系系主任 

传 真 

0871—8301295

所在院系 

云南艺术学院文华学院舞蹈系 

E-mail

yueyaming21@163.com

通信地址(邮编) 

昆明西郊筇王公路中段 云南艺术学院文华学院(650102)

研究方向 

云南少数民族舞蹈 

1-2
教学 
情况 

  近五年来讲授的主要课程

  1.主要课程 

  五年来开设专业必修课《中国民族民间舞蹈》、《中国民族民间舞蹈教学法》,专业选修课《舞蹈动作简笔画》,平均周学时18节,五年来毕业学生约230人。

  2.承担的实践性教学 

  组织院系艺术实践演出、指导学生毕业论文、指导毕业生实习65人。 

  3.主持的教学研究课题 
  (1)参与云南省教育厅社科课题《云南少数民族民间舞蹈系列教材》之《傣族舞蹈教程》编写,1990年至1995年结题,2003年出版成套教材《傣族舞蹈教程》。 
  (2)参与编创的舞蹈教学精品组合课《云南少数民族民间舞蹈代表性组合课》获保护民族文化遗产贡献奖(金奖)和二、三等奖。 

  4.获得的教学表彰/奖励 

  (1)2006年8月创作编排的《云南彝族支系舞蹈代表性组合》在全国文华艺术院校奖第八届“桃李杯”舞蹈比赛中获教学精品组合课比赛最高奖“保护传统舞蹈文化贡献奖”和“优秀编排奖”。 

  (2)2008年9月完成《佤族民间乐舞教材》的研究、创编和出版。 

  (3)2007年被评为云南艺术学院文华学院“十佳教师”。 

  (4)2007年,合作撰写的论文《强化少数民族舞蹈教材建设科研与开发利用》,发表于“文华论丛”第一期,获“云南省(2007)教育教学论文研讨”评选二等奖。 

1-3
学术 
研究 

近五年来承担的学术研究课题 

  1.主持教学和研究课题 
  (1)参与云南省教育厅社科课题《云南少数民族民间舞蹈系列教材》之《傣族舞蹈教程》编写,1990年至1995年结题,2003年出版成套教材《傣族舞蹈教程》(含书和DVD二碟)。 
  (2)参与编创的舞蹈教学精品组合课《云南少数民族民间舞蹈代表性组合课》获保护民族文化遗产贡献奖(金奖)和二、三等奖。 
  2.获得的教学表彰/奖励:2006年8月创作编排的《云南彝族支系舞蹈代表性组合》参加全国文化艺术院校奖第8届“桃李杯”舞蹈比赛,获教学精品组合课比赛的最高奖“保护传统舞蹈文化贡献奖”和“优秀编排奖”。 
  3.2007年,主持并带领青年教师唐镛、唐勤琴、苏静懿、茹婷、杨洁、昝建军等进行了《佤族民间乐舞教材》的研究和创编,该课题研究对于保护佤族民间传统文化艺术瑰宝是有着深远意义的。此课题研究还将填补我国高等艺术院校佤族民间乐舞教材的空白。2008年11月《佤族民间乐舞》由云南民族出版社出版(含书和DVD、VCD)。 
  4.2008年组织策划并参与了文华学院与沧源佤族自治县阿佤山民族歌舞团、云南省舞蹈家协会、沧源县佤族自治县黑旋风艺术团合作,演出佤族歌舞乐晚会《重彩·佤山》。该剧目获2008年云南省纪念改革开放三十周年云南省“第十届新剧(节)目展演”的比赛综合一等奖、表演二等奖等共14项等级奖。并于2009年荣获云南省委宣传部颁发的第五届“云南文化精品工程”优秀作品奖。2009年5月1日《重彩·佤山》作为“中国佤族摸你黑狂欢节”开幕式的演出剧目在沧源进行演出,获得很好的宣传效果。为弘扬佤族文化和发展少数民族地区的文化产业做出了应有的贡献。 
  5.2011年,本人负责的云南省哲学社会科学规划合作课题《云南少数民族民间乐舞教学研究与开发利用》之一《佤族民间乐舞研究》结题。 

 

 



2.主讲教师情况⑴  

2⑴-1
基本 
信息 

姓  名 

苏静懿 

性  别 

女 

出生年月 

1983年11月 

最终学历 

  本  科 

职  称 

     讲  师 

电 话 

13888754214

学  位 

  学  士 

职  务 

民间舞教研室主任 

传 真 

0871—8301295

通信地址(邮编) 

昆明西郊筇王公路中段 云南艺术学院文华学院(650102)

研究方向 

舞蹈表演和舞蹈编导

2⑴-2
教学 
情况 

近五年来讲授的主要课程 
  1.近五年来在文华学院舞蹈系主要担任民族民间舞蹈课程、芭蕾舞基训课程、古典舞身韵课程、剧目排练课程这四门主要专业课程,平均周学时为20学时,从2003级—2009级学生总人数为163人; 
  2.2008年参与《佤族舞蹈教材》课题的研究。2007年论文《试谈舞蹈及舞蹈教育方向》发表于《云艺文华论丛》第一辑;2009年论文《谈舞蹈社会价值的体现及其发展》发表于《云艺文华论丛》第四辑; 
  3.2003年第七届全国“桃李杯”舞蹈比赛中参与的民族舞作品《水随想》获“优秀表演奖”;2007年第八届全国“桃李杯”舞蹈比赛中参与的彝族组合精品课程获“优秀表演奖”、“保护传统文化贡献奖”; 
  4.2008年参与佤族课题的研究,其中“重彩佤山”获第七届中国荷花舞蹈奖“作品铜奖”。在云南省委宣传部举办的2008年第五届“云南文化精品工程”评选活动中《重彩·佤山》获“优秀作品奖”。

2⑴-3
学术 
研究 

近五年来承担的学术研究课题
  1.2008年参与《佤族舞蹈教材》课题的研究:名称《佤族乐舞》;来源:做为教材用;年限:2008年—2009年;本人所起作用:教材的编写。 
  2.论文《试谈舞蹈及舞蹈教育方向》2007年发表于《云艺文华论丛》第一辑 第一署名;论文《谈舞蹈社会价值的体现及其发展》2009年发表于《云艺文华论丛》第四辑, 第一署名。 

 

 

2.主讲教师情况⑵ 


2⑵-1
基本 
信息 

姓 名 

周林晖 

性别 

女 

出生年月 

1980年9月 

最终学历 

本科 

职  称 

讲师 

电 话 

13888736800

学  位 

学士 

职  务 

基训教研室主任 

传 真 

0871—8301295

所在院系 

文华学院舞蹈系 

E-mail

 

通信地址(邮编) 

昆明市五华区王筇公路中段文华学院舞蹈系:邮编650102

研究方向 

舞蹈表演 

2⑵-2
教学 
情况 

近五年来讲授的主要课程 
  1.近五年来在文华学院舞蹈系主要担任民族民间舞蹈课程、芭蕾舞基训课程、古典舞身韵课程、剧目排练课程、芭蕾教学法这五门主要专业课程,平均周学时为20学时,从2003级—2009级学生总人数为163人; 
  2.文华学院第一届“双十佳教师”称号; 
  3.培养的2003级、2004级、2005级学生参加第八届全国“文华院校桃李杯”比赛荣获“保护传统舞蹈文化贡献奖”。 

2⑵-3
学术 
研究 

近五年来承担的学术研究课题 
  1.“全国艺术科学‘十五’规划《国家西部课题》”项目课题组成员; 
  2.科研与论文:发表的论文有《舞蹈也需要知识创新》、《云南少数民族舞蹈文化的传承继承与发展》、《景颇族舞蹈文化现状初探》、《大理白族民间舞蹈调查报告》,收录于《云南论丛》、《云南少数民族舞蹈文化的传承继承与发展》收录于《云南民族学院学报》; 
  3.2009年云南省哲学社会科学青年课题《德昂族舞蹈教材研究》获批准,该课题将于2012年结题。 

2. 主讲教师情况⑶ 


2⑶-1
基本 
信息 

姓 名 

唐  镛 

性别 

男 

出生年月 

1977年12月 

最终学历 

本科 

职  称 

讲师 

电 话 

13759545905

学  位 

学士 

职  务 

教师 

传 真 

0871—8301295

所在院系 

文华学院舞蹈系 

E-mail

 

通信地址(邮编) 

昆明市五华区王筇公路中段文华学院舞蹈系:邮编650102

研究方向 

                舞蹈表演与舞蹈编导 

2⑶-2
教学 
情况 

近五年来讲授的主要课程 
  1.近五年来在文华学院舞蹈系主要担任民族民间舞蹈课程、剧目排练课程、编导常识课程这三门主要专业课程,平均周学时为20学时,从2003级—2009级学生总人数为163人。 
  2.第八届“桃李杯” 舞蹈大赛剧目的编创,其中云南艺术学院独舞剧目《提刀的女人》获青年B组十佳,云南艺术学院文华学院《云南彝族支系舞蹈代表性组合》的“教学精品组合课”项目获“保护传统舞蹈文化贡献奖”、“优秀编排奖”,群舞《阿妹惹》获剧目组优秀奖,解放军艺术学院独舞剧目《跟月亮的悄悄话》获少年A组十佳,东北师范大学群舞剧目《花腰花》获剧目三等奖,表演三等奖。 
  3.2008年参加云南省“第十届新剧(节)目展演”佤族歌舞乐《重彩·佤山》获编导一等奖。并获云南省委宣传部2008年第五届云南文化精品工程“优秀作品奖”; 2010年获云南省文学艺术创作基金一等奖;2009年佤族歌舞乐《重彩·佤山》还在全国第七届中国舞蹈“荷花奖”舞剧舞蹈诗比赛中荣获了剧目和表演两个铜奖。 
  4.2010年创编哈尼族大型音诗画《阿密车》入选正在进行的云南省2011年新剧目展演。 

2⑶-3
学术 
研究 

近五年来承担的学术研究课题 
  1.2009年主持的云南省哲学社会科学青年教师课题《哈尼族舞蹈教材研究》获批,该课题将于2012年结题。 
  2.2006年,主创、制作《佤族乐舞教材》,并于2008年由云南民族出版社出版。 
  3.论文《谈节奏在民间舞中的作用》2007年发表于《云艺文华论丛》第一辑 第一署名; 
  4.论文《试论“学院派”民间舞的当下意义》2007年发表于《云艺文华论丛》第二辑 第一署名。 

2. 主讲教师情况⑷ 


2⑷-1
基本 
信息 

姓 名 

史晓燕 

性别 

女 

出生年月 

1978年3月 

最终学历 

本科 

职  称 

助教 

电 话 

16888621913

学  位 

学士 

职  务 

排练教研室主任 

传 真 

0871—8301295

所在院系 

文华学院舞蹈系 

E-mail

 

通信地址(邮编) 

昆明市五华区王筇公路中段文华学院舞蹈系:邮编650102

研究方向 

舞蹈表演与舞蹈编导 

2⑷-2
教学 
情况 

近五年来讲授的主要课程 
  1.近五年来在文华学院舞蹈系主要担任民族民间舞蹈课程、剧目排练课程、现代舞基训课程这三门主要专业课程,平均周学时为20学时,从2004级—2009级学生总人数为157人。 
  2.第五届“荷花杯”舞蹈比赛中现代舞《恋恋殇季》获“荷花之星”奖;云南省第二届“聂耳杯”高校技能比赛舞蹈组二等奖;第九届“桃李杯”民间舞《心中的索玛花》获女子青年B组优秀表演奖。 
  3.2011年参与创编哈尼族大型音诗画《阿密车》入选正在进行的云南省2011年新剧目展演。 

2⑷-3
学术 
研究 

近五年来承担的学术研究课题 
  论文《独龙族生活文化历史与现状初探》、《浅谈西方现代舞与中国传统舞的碰撞融合级走向》发表于《南方教育》2010年第七期,第一署名。 

2. 主讲教师情况⑸ 


2⑸-1
基本 
信息 

姓 名 

昝建军 

性别 

男 

出生年月 

1984年8月 

最终学历 

本科 

职  称 

助教 

电 话 

13987630203

学  位 

学士 

职  务 

教师 

传 真 

0871—8301295

所在院系 

文华学院舞蹈系 

E-mail

 

通信地址 

昆明市五华区王筇公路中段文华学院舞蹈系:邮编650102

研究方向 

舞蹈表演与舞蹈编导 

2⑸-2
教学 
情况 

近五年来讲授的主要课程 
  1.近五年来在文华学院舞蹈系主要担任少数民族舞蹈课程、剧目排练课程、芭蕾舞基训课程、这三门主要专业课程,平均周学时为20学时,从2005级—2009级学生总人数为145人。 
  2.参加全国第五届“荷花奖”舞蹈比赛,三人舞《苦荞苦、苦荞甜》获民舞新蕾银奖; 
  3.参加第八届文华艺术院校奖“桃李杯”舞蹈比赛,独舞剧目《蛮猛傣》获青年男子B组十佳。 
  4.2008年参加云南省“第十届新剧(节)目展演”佤族歌舞乐《重彩·佤山》获个人表演二等奖及编导三等奖。 
  5.2009年由昝建军老师编导的景颇族舞蹈《彩扇飞舞》获云南省大学生校园舞蹈比赛专业组一等奖。 
  6.2010年7月由舞蹈系昝建军、刘畅老师编蹈的袁泉、巴莹老师参演的《火束银花》荣获第七届中国舞蹈荷花奖校园舞蹈大赛展演十佳作品及优秀组织奖。 

2⑸-3
学术 
研究 

近五年来承担的学术研究课题 
  论文《浅谈云南傣族舞蹈的分类及其特点》2008年发表于《云艺文华论丛》第三辑,第一署名。 

教学队伍情况 


3-1
人员 
构成 
(含外 
聘教师) 

姓  名 

性 别 

出生年月 

职称 

学科专业 

在教学中承担的工作 

岳亚明 

女 

1950.2 

教授 

舞蹈学、舞蹈表演 

傣族、彝族教学 

石裕祖 

男 

1947.12

教授 

舞蹈学、舞蹈史论 

白族、布朗族教学 

袁  蓉 

女 

1957.3

教授 

舞蹈学、舞蹈表演 

傣族、彝族教学 

杨国风 

女 

1960.9

教授 

舞蹈学、舞蹈表演 

普米族、傈僳族、独龙族 
教学 

苏静懿 

女 

1983.11

讲师 

舞蹈编导 

景颇族、佤族教学 

周林晖 

女 

1980.9

讲师 

舞蹈编导 

白族、德昂族、阿昌族 
教学 

江  雯 

女 

1980.10

讲师 

舞蹈学 

理论教学 

唐  镛 

男 

1977.12

助教 

舞蹈编导 

佤族、彝族、哈尼族教学 

史晓燕 

女 

1978.3

助教 

舞蹈编导 

纳西族、怒族教学 

唐勤琴 

女 

1985.10

助教 

舞蹈表演 

佤族、哈尼族、基诺族教学 

3-2
教学队 
伍整体 
结构 

教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况 
  本课程教师队伍由多年从事云南民族舞蹈教育、表演与理论研究的教师组成。长期在教学第一线工作,是一支经验丰富、治学严谨、合作默契的教学团队。 
  1.职称结构:教授4人,讲师3人,助教3人。 
  2.学历结构:硕士在读2人;大学本科8人。 
  3.年龄结构:50岁以上3人;30-49岁1人;25-39岁6人。 
        老中青比例为:30%:10%:60%。      
  4.学缘结构:云南民大1人、中国艺术研究院1人、 云南艺术学院8人。 
        本院毕业教师:外院校毕业教师为8:2
  5.师资配置情况:师生比为1:8。  

3-3
教学改 
革与研 
究 

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项) 

  1.目前完成了部分“云南独有少数民族舞蹈教材”的创编: 

  (1)《佤族乐舞》教材,2009年,云南民族出版社出版。 

  (2)《哈尼族舞蹈教材》,正在研究创编中,计划2011年出版。 

  (3)《白族舞蹈教材》,正在研究创编中,计划2011年出版。 

  2.省级教学研究课题 

  (1)岳亚明主持的省社科课题《佤族乐舞研究》,于2010年结题。 

  (2)唐  镛主持的省教育厅青年课题《哈尼族舞蹈研究》,计划于2011年结题。 

  (3)周林晖主持的省教育厅青年课题《阿昌族舞蹈研究》,计划于2011年结题。 

  (4)石裕组主持的《白族舞蹈教材》研究,计划于2011年结题。 

  3.创作 

  (1)2006年在全国第八届文华艺术院校奖“桃李杯”舞蹈比赛中《云南彝族支系舞蹈代表性组合》获“教学精品组合课”项目“保护传统舞蹈文化贡献奖”、“优秀编排奖”,群舞《阿妹惹》获剧目组优秀奖。 

  (2)2008年在云南省“第十届新剧(节)目展演”中,佤族歌舞乐《重彩·佤山》获综合一等奖、编导一等奖、舞美一等奖等16个奖项,并获云南省委宣传部2008年第五届云南文化精品工程“优秀作品奖”;获2009年获中国“荷花奖”舞剧、舞蹈诗比赛作品和表演两个铜奖。2010年获《云南省文学艺术创作基金奖》一等奖。 

  (3)2010年由文华学院独立创作演出的哈尼族音舞诗画《阿密车》成功首演。 

3-4
青年教 
师培养 

近五年培养青年教师的措施与成效 

  1.实行老教师对年青教师“1带1”教学的制度。青年教师从到校开始就有计划地跟随有经验的老教师学习授课,至少一年,实施结果使青年教师能很快的熟悉制定教 
学计划、编写教案、教学进程,并较快地承担起教学任务。 

  2.由有经验的老教师带领青年教师组成科研团队进行科研课题研究,取得了很好的成果调动了青年教师以科研促教学的积极性,并提高了青年教师的科研能力。 

  3.大力支持青年教师进行创作实践活动,近五年由青年教师唐镛为首的青年教师团队创作排演的《云南彝族支系舞蹈代表性组合》、大型晚会佤族歌舞乐《重彩·佤山》、哈尼族音舞诗画《阿密车》取得了佳绩。 

 

4.课程描述 


4-1 本课程校内发展的主要历史沿革 
  1987年,云南艺术学院舞蹈系开始有计划地研究和逐步创编云南少数民族民间舞蹈教材,部分运用于高等院校舞蹈专业教学的云南少数民族民间舞蹈系列教材已出版。岳亚明编著的《傣族舞蹈教材》,周建华编著的《云南彝族舞蹈教材》,张懋宁、熊长惠编著的《云南花灯舞蹈教材》等教材已在云南高校专业舞蹈教学中使用多年,教学效果良好。 
  1998年开始创建《云南少数民族舞蹈代表性组合课》,专门研究云南独有的15个独有少数民族舞蹈,并在课堂中试教学,取得了好的成果。 
  2003年云南艺术学院文华学院开始试行在《中国民间舞蹈》课程的教学中突出地方院校的地域教学特色,加大云南少数民族民间舞蹈的比重。系列的教学内容有:傣族舞蹈教学、云南彝族舞蹈教学、云南花灯舞蹈教学。《云南少数民族舞蹈代表性组合》包含的民族舞蹈有:景颇族、德昂族、纳西族、哈尼族、傈僳族、白族、佤族、布朗族、阿昌族、普米族、云南彝族支系舞蹈等少数民族舞蹈。 
  云南艺术学院文华学院在中国云南少数民族舞蹈课程教学方面取得了丰硕的教学成果。2006年由舞蹈系创编的《云南彝族支系舞蹈代表性组合》参加全国艺术院校“文华奖”第8届“桃李杯”舞蹈比赛,获教学精品组合课比赛的最高奖“保护传统舞蹈文化贡献奖”和“优秀编排奖”,名列教学精品组合课比赛第一名;彝族男子独舞《心中的大三弦》获中国民族民间舞B级青年组(男子)三等奖;彝族女子群舞《阿妹惹》获教学剧目音乐创作三等奖、优秀表演奖、优秀剧目奖。在云南省各参赛队伍中成绩名列第一,为云南省取得了荣誉。 
  2007年由唐镛、岳亚明、鲍志明、杨丽萍等创编了云南少数民族民间舞蹈系列教材之一《佤族乐舞》,于2008年由云南民族出版社出版。 
  2007年云南艺术学院文华学院正式启动建立“云南少数民族民间舞蹈教学中心”计划。计划以利用和发展丰富的云南地方少数民族舞蹈,研究、创编、传承和发展云南独有少数民族舞蹈,将院建设成研究和学习云南少数民族民间舞蹈教学中心,并设立云南少数民族舞蹈专业方向,制定了中心建设规划,教学计划,教材建设计划,教师队伍建设计划,并逐步的付诸实施和研究。 
  2008年,由云南艺术学院文华学院、云南省文联舞蹈家协会、沧源佤族自治县人民政府共同打造的佤族歌舞乐舞《重彩·佤山》于2008年7月在昆明剧院首演。在云南省纪念改革开放三十周年云南省“第十届新剧(节)目展演”中该剧获综合一等奖;编导、音乐、舞美一等奖;表演二、三等奖,共16个奖项,并获云南省委宣传部2008年第五届云南文化精品工程“优秀作品奖”。2009年获中国“荷花奖”舞剧、舞蹈诗比赛铜奖。同年,舞蹈系岳亚明老师牵头青年教师参与申报的省社科课题《佤族乐舞研究》获得批准,出版《佤族乐舞教材》。 
  2010年7月由文华学院独立创编的哈尼族大型音诗画《阿密车》正式投入创作排练,2010年10月公演。本台晚会由舞蹈系青年教师唐镛担任总编导,汇集了学院舞蹈系、音乐系、录音艺术系的优秀教师。 
  2011年,进一步开展以下工作:1、石裕祖教授负责云南少数民族民间舞蹈系列教材《白族舞蹈教材》的研究和创编。2、唐镛负责云南少数民族民间舞蹈系列教材《哈尼族舞蹈教材》的研究和编撰。3、周林晖负责完成省哲学社会科学青年课题《德昂族舞蹈教材研究》。 


4-2 理论课或理论课(含实践)教学内容

4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标 
  结合本校的培养“应用型、复合型、自主创新型”高级艺术人才的培养目标和建立“云南独有民族音乐舞蹈研究基地”的目标,建立“云南独有民族舞蹈系列”课程。此课程的建设是本校舞蹈学专业的重点课程。课程建设目标是:传承学习和建设发展云南云南独有民族舞蹈课程,让文华学院办出自己的特色。让国内外想学习云南民族舞蹈的人士到文华学院能学到真正有特色的云南民族舞蹈。 

4-2-2 知识模块顺序及对应的学时 
  一、云南民族系列教材       二、云南民族舞蹈系代表性组合 
  1.傣族舞蹈:50学时         包括:阿昌族、德昂族、纳西族、 
  2.景颇族舞蹈:50学时           布朗族、基诺族、独龙族、 
  3.彝族舞蹈:50学时            普米族   怒族 
  4.佤族舞蹈:50学时 
  5.哈尼族舞蹈:50学时 
  6.白族舞蹈:50学时 
  7.傈僳族舞蹈:50学时 

4-2-3 课程的重点、难点及解决办法 

  1.重点:学习并掌握云南民族舞蹈的风格特征,掌握所学舞蹈的基础知识。 

  2.难点:区别和准确掌握所学知识的相关内容。 

  3.解决办法:运用多种手段切实有效地实施教学。 

  (1)理论教学; 

  (2)课堂实践教学; 

  (3)下乡采风实习;

  (4)聘请非物质文化遗产传人和相关专家进校园传授知识;

  (5)有计划地安排艺术实践和教学实践活动。

4-2-4 实践教学活动的设计思想与效果 

  1.课堂实践教学占教学环节的80%,下乡采风学习、聘请非物质文化遗产传人和相关专家进校园传授知识、看相关教学影像资料自学占教学环节的20%。 

  2.要求学生要遵守课堂纪律,服装整洁,利用课余时间掌握所学内容并进行全面复习,做课堂笔记等配合老师的课程教学。 

  3.要求学生通过云南少数民族代表性舞蹈的学习,熟练掌握所学教材内容,肢体有较好的表现力和协调性,能够区别不同民族舞蹈的风格特征,并对云南少数民族民间舞蹈有较全面了解的一个效果。 

4-2 实验(践)课教学内容

4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标 
  本精品课程的建立,是为了弘扬云南少数民族民间舞蹈文化,进一步将云南独有少数民族舞蹈很好地传承、发展和对外宣传搭建了一个平台。其系统化、多元化的云南少数民族民间舞蹈教学体系。具有典型性、民族性、代表性、独特性。集中了云南不同民族、不同风格的少数民族舞蹈的丰富资料,形成了独有的教学特色和云南民族舞蹈的文化优势。以系列教材与代表性组合相结合,将云南丰富多彩的少数民族舞蹈全面地教授给学生,传达给世界。 
  《云南少数民族民间舞蹈代表性组合》以云南独有的15个少数民族民间代表性舞蹈为主,从其代表性、典型性、风格性等方面综合考虑,选编少而精的组合,从广泛的面上学习不同民族舞蹈的基础知识。学生通过学习,可以在有限的时间内可以有效地学习云南少数民族民间舞蹈的精髓,并对云南少数民族民间舞蹈有较全面的了解。 

4-2-2课程内容(详细列出实验或实践项目名称和学时) 
  课程组织形式主要以集体授课的形式进行,教师以示范教学、分析讲解和观摩相关电教资料等方法进行教学。 
  云南少数民族代表性民间舞蹈: 
  德昂族单元  学时:34  学分:1
  阿昌族单元  学时:34  学分:1
  基诺族单元  学时:34  学分:1
  布朗族单元  学时:34  学分:1
  独龙族单元  学时:34  学分:1
  怒族单元    学时:34  学分:1 

4-2-3课程组织形式与教师指导方法 
  课程组织形式主要以集体授课的形式进行,教师以示范教学、分析讲解和观摩相关电教资料等方法进行教学。 

4-2-4考核内容与方法 

  考核内容主要是所授课堂内容以集体考试和集体评分的方法进行考核。 
  1.授课教师评分占60%。其中平时分30%,期末考试30%;
  2.教研室期末考试集体评分占40%。 

4-3 教学条件(含教材选用与建设;促进学生自主学习的扩充性资料使用情况;配套实验教材的教学效果;实践性教学环境;网络教学环境) 
一、教材使用与建设 
  1.《傣族舞蹈教程》    岳亚明  黄自新主编   云南大学出版社 出版 
  2.《佤族乐舞》        岳亚明  唐  镛主编   云南民族出版社 出版 
  3.《哈尼族舞蹈教材》  唐  镛主编  (内部教材) 
  4.《白族舞蹈教材》    石裕组主编  (内部教材) 
  5.《云南少数民族舞蹈代表性组合》  (内部教材) 
二、促进学生自主学习的扩充性资料使用情况 
  1.《中国民族民间舞蹈教材与教程》  潘志涛主编   高等教育出版社 出版 
  2.《民族舞蹈文化传承发展论纲》    石裕组主编   云南大学出版社 出版 
  3.《哈尼族民间舞蹈》              陈秀芳主编   云南人民出版社 出版 
  4.《佤族景颇族舞蹈》      张亚锦、刘金吾编著   云南人民出版社 出版 
  5.《白族舞蹈》                    喻良其著     云南民族出版社 出版 
  6.《傣族舞蹈史》                  刘金吾著     云南民族出版社 出版 
  7.《纳西族古代舞蹈和舞谱》  杨德均、和发源、何云彩著   文化艺术出版社 出版 
  8.《阿昌族简介》                  赵家培编著   德宏民族出版社 出版 
  9.《拉祜族民间舞蹈》              李扎约主编   云南民族出版社 出版 
  10.《基诺族民间舞蹈》             李金印主编   国际文化出版公司  出版 
  11.《一代孔雀舞王  毛相》     吕晴、黎爱蓉著   云南人民出版社 出版 
三、教学硬件条件 
  1.舞蹈练功室6间,舞蹈实训教室3间;共计1309.77平方米; 
  2.教学用音响设备四套(包括喇叭、功放、碟机、卡座各一套); 
  3.电教多媒体设备一套、电视机、碟机两套; 
  4.办公用电脑5台; 
  5.系存专业图书10000册;教学碟1000盘(约6万分钟); 
  6.钢琴8台; 
  7.民族服装、道具750余套; 

  另外学院的共用设施: 

  1.文化课教室12间,共计1209.5平方米; 

  2.多媒体教室 30间,共计3024平方米; 

  3.图书馆藏书14.95万多册;教学电脑135台。 

四、建立有11个教学实习基地 
  1.大理白族民间歌舞教学实习基地; 
  2.红河州建水彝族、哈尼族民间歌舞教学实习基地; 
  3.沧源县佤族民间舞教学实习基地; 
  4.德宏州文化馆民间综合艺术教学实践基地; 
  5.梁河县阿昌族民间歌舞教学实习基地; 
  6.陇川县阿昌族民间歌舞教学实习基地; 
  7.云南广播电视大学教学实习基地; 
  8.石屏职业中学综合艺术教学实践基地; 
  9、石屏异龙小学综合艺术教学实践基地; 
  10.石屏坝心中心完小综合艺术教学实践基地; 
  11.云铜小学教学实习基地。 

4-4 教学方法与手段(举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果;相应的上课学生规模;信息技术手段在教学中的应用及效果;教学方法、作业、考试等教改举措)
  1.重视实验技术和理论研究并重,课程内容设置和设计有利于启迪学生科学思维和创新意识; 
  2.改进实验教学方法,建立以学生为中心的实验教学模式,形成以自主式、合作式、研究式为主的学习方式; 
  3.实验教学手段先进,引入现代技术,融合多种方式辅助实验教学; 
  4.建立多元实验考核方法,统筹考核实验过程与实验结果,激发学生实验兴趣,提高实验能力。 

4-5 教学效果
  文华学院作为全国唯一的一所综合性艺术类独立学院,决定了其办学理念和培养方向务必与当前的社会需求紧密结合。充分发挥独立艺术院校机制灵活的优势,发掘利用云南现遗存的6,718种民族传统舞蹈套路,将使这笔在国内外首屈一指的宝贵的民族舞蹈文化遗产,成为我们建设民族舞蹈精品课程最坚实的基础。
  一、校外专家评价 
  1.中国舞协会副主席、原北京舞院院长吕艺生教授看了我院民族舞蹈学特色课程后说:“开辟了一个新的教学模式,具有新的历史意义,为我们的教学精品课程建设找到了理论依据。” 

  2.全国“桃李杯”舞蹈大赛评委组对我院民族舞蹈学特色课程的评审是:“具有地域文化和民族特色;挖掘、整理彝族各支舞蹈风格较为丰富,具有示范性;色彩丰富,风格纯正、地道;组合简洁、流畅,整体表现水平好,有感染力。”

  3.2003年10月至12月,岳亚明应邀到北京舞蹈学院进行专家课教学。对该院中国民间舞系2002级舞蹈表演专业的男、女班学生分别进行了系统的讲授“傣族舞蹈”课程。这是北京舞蹈学院首次开设的傣族舞蹈系统教学。北京舞蹈学院著名中国民间舞专家潘志涛教授在观看了课程教学汇报后说:“北京民间舞就是要到地方上找根,找源,同时,这门课还形成了教材,取了名称并进行了肯定,这个做法具有很大的意义,使民间舞有了一定的认同,地方上和中央有了一个规范,从而进一步获得一个群体的认同,这种互相的认同,经过历史的检验以后才能成为一种传统,这种新的传统就从我们之间产生了”。

  4.云南民族大学著名中国民间舞理论家杨德均教授:傣族舞蹈课程在注意吸取各方经验和参考前人成果的同时,从高校舞蹈教学应达水平和发展要求出发,一方面依据舞蹈及其教学特点精华、深化、特色化教材内容,提高教学要求水准;另一方面运用多种教学手段,包括文字教材、文字图谱结合教材与光盘放映相结合等,使教学变成标准化、活态化和情景化的,具有明显的科学性和时代感,大大有助于教学水平的整体提升。

  我院的云南少数民族舞蹈课程通过多的探索实践建设,在保证专业基本规格的前提下,遵循高等教育和科学发展的规律,根据培养目标,已将普通教育过程、专业教育过程、学科和跨学科教育过程有机地组合起来,已初步迈入良性发展的时期。并已在国内十余个省市引起了教育界、学生家长的关注和好评,国内多家网站及云南各种媒体,以大量的篇幅定期或不定期地连载报道我系《云南少数民族舞蹈》精品课程建设的动态和成就。

  二、教学成果 
  1.石裕祖专著《云南民族舞蹈史》2006年9月获云南省教育科学研究优秀成果二等奖(专著类)。该教材被云南民族大学、云南艺术学院定为硕士生必修课程。2006年4月以来有省委宣传部《云南文艺阅评简报》、北京《舞蹈信息报》、《云南日报》、《民族艺术研究》、《云南艺术学院学报》、《文艺评论》等六家报刊杂志及网站发表专题评论文章。
  2.石裕祖论文《大理三月街藏族乐舞文化论》获“云南省人民政府2005年哲学社会科学成果奖”。
  3.石裕祖论文:“管窥当代中国舞蹈文化之繁盛与尴尬”入选 中国文联“2005当代文艺论坛”;2006年2月,获“云南省文学艺术创作基金二等奖”。
  4.岳亚明、袁蓉、唐镛编排的“云南少数民族民间舞蹈代表性组合课” 2006年8月在“第八届“桃李杯”舞蹈比赛暨文华艺术院校奖”中荣获“优秀编排奖”、“精品组合课奖” 和“保护传统文化贡献奖”等三项奖励。参与创作(副总导演)佤族歌舞乐晚会《重彩.佤山》。获2008年云南省纪念改革开放三十周年云南省“第十届新剧(节)目展演”的比赛综合一等奖、编导二等奖、表演二等奖等共14项等级奖。并荣获云南省委宣传部2009年颁发的第五届“云南文化精品工程”优秀作品奖。
  5.唐镛创作的《阿妹惹》荣获2006年全国“桃李杯”群舞组优秀表演奖;唐镛作品《阿妹惹》荣获群舞组优秀剧目奖。以唐镛为总导演的佤族歌舞乐晚会《重彩.佤山》。获2008年云南省纪念改革开放三十周年云南省“第十届新剧(节)目展演”的比赛综合一等奖、编导二等奖、表演二等奖等共14项等级奖。并荣获云南省委宣传部2009年颁发的第五届“云南文化精品工程”优秀作品奖。
  6.杨旭康、唐镛指导的2002级学生张荣荣获“第七届“桃李杯”比赛”中国民族民间舞B级青年(男子)组三等奖。
  7.杨旭康、唐镛指导的2004级学生王烁,获2006云南省新剧(节)目展演暨青年演员比赛表演二等奖。
  8.青年教师唐镛创作的傣族舞蹈“花腰花”2007年4月在中央电视台CCTV舞蹈大赛中获铜
奖。
  9.2008年《佤族民间乐舞》11月由云南民族出版社出版(含教材和教学录像)。  
  10.2008年组织策划,并参与了文华学院与沧源佤族自治县阿佤山民族歌舞团、云南省舞蹈家协会、沧源县佤族自治县黑旋风艺术团合作,演出佤族歌舞乐晚会《重彩.佤山》。该剧目获2008年云南省纪念改革开放三十周年云南省“第十届新剧(节)目展演”的比赛综合一等奖、表演二等奖等共14项等级奖。并荣获云南省委宣传部2009年颁发的第五届“云南文化精品工程”优秀作品奖。2009年5月1日《重彩·佤山》作为“中国佤族摸你黑狂欢节”开幕式的演出剧目在沧源进行演出,获得很好的宣传效果。为弘扬佤族文化和发展少数民族地区的文化产业做出了应有的贡献。
  11.2008年,岳亚明负责的课题:云南少数民族民间乐舞教学研究与开发利用之一〈佤族民间乐舞研究〉被批准为云南省哲学社会科学规划合作课题。并于2011年结题。
  12.2010年由文华学院独立创作演出的哈尼族音舞诗画《阿密车》云南省新剧(节)目展演。

  三、校内学生评教指标

云南艺术学院文华学院教师教学评价表(学生用表)

 

课程名称 

 

任课教师 

 

授课系班级 

 

评价项目 

评价内容 

评价等级 

优 

良 

中 

差 

教学态度 

备课认真,从严执教,认真履行岗位职责;遵守教学纪律,按时上下课,对教学工作有热情,上课精神饱满 

10

8

6

4

教学内容 

执行教学大纲和教学进度,有教案或讲义;对教学内容掌握娴熟,运用自如,内容充实,信息量大,紧扣教学目的。 

35

30

25

20

教学组织 

教学过程组织合理,能调动学生学习积极性;突出重点,讲清难点,注意学生的课堂反馈并适当调整教学,恰当进行教学管理 

15

13

11

9

教学方法 

能有效利用各种教学媒体,积极采用多媒体技术教学;教学方法符合专业和课程特点,采用启发式或参与式教学,因材施教,注重实践能力和创新精神培养。 

15

13

11

9

教学能力 

使用普通话,示范能力强,讲课思路清晰,阐述清楚,简练转却 

10

8

6

4

教学效果 

师生能较好地理解和掌握教学内容,对课程的学习有兴趣,师生关系融洽,课堂气氛活跃。 

15

13

11

9

 

 

 

4-6课堂录像
  一、现已完成课程教学录像资料 
  1.《傣族舞蹈》        岳亚明  黄自新主编   云南大学出版社 出版 
  要点:包括从基础的体态动律、手位、脚位到综合表演性组合,有简单到复杂,遵循循序渐进的教学规律,重点在于让学生掌握该民族的舞蹈韵律和风格特征。 
  2.《佤族乐舞》        岳亚明  唐  镛主编   云南民族出版社 出版 
  要点:包括从基础的体态动律、手位、脚位到综合表演性组合,有简单到复杂,遵循循序渐进的教学规律,重点在于让学生掌握该民族的舞蹈韵律和风格特征。 
  3.《哈尼族舞蹈》      唐  镛主编  (内部教材) 
  要点:包括从基础的体态动律、手位、脚位到综合表演性组合,有简单到复杂,遵循循序渐进的教学规律,重点在于让学生掌握该民族的舞蹈韵律和风格特征。 
  4.《白族舞蹈》        石裕组主编  (内部教材) 
  要点:包括从基础的体态动律、手位、脚位到综合表演性组合,有简单到复杂,遵循循序渐进的教学规律,重点在于让学生掌握该民族的舞蹈韵律和风格特征。 
  二、计划完成课程教学录像资料的有 
  《云南少数民族舞蹈代表性组合》  (内部教材) 
  1.德昂族单元   计划于2011年完成课程教学录像; 
         《课堂教学教材》主要是具有德昂族代表性的舞蹈; 
  2.阿昌族单元   计划于2012年完成课程教学录像; 
         《课堂教学教材》主要是具有阿昌族代表性的舞蹈; 
  3.纳西族单元   计划于2012年完成课程教学录像; 
         《课堂教学教材》主要是具有阿昌族代表性的舞蹈; 
  4.基诺族单元   计划于2013年完成课程教学录像; 
         《课堂教学教材》主要是具有基诺族代表性的舞蹈; 
  5.普米族单元   计划于2012年完成课程教学录像; 
         《课堂教学教材》主要是具有阿昌族代表性的舞蹈; 
  6.布朗族单元   计划于2013年完成课程教学录像; 
         《课堂教学教材》主要是具有基诺族代表性的舞蹈; 
  7.独龙族单元   计划于2014年完成课程教学录像; 
         《课堂教学教材》主要是具有独龙族代表性的舞蹈; 
  8.怒族单元     计划于2014年完成课程教学录像; 
         《课堂教学教材》主要是具有怒族代表性的舞蹈。

5.自我评价 


5-1 本课程的主要特色及创新点(限200字以内,不超过三项) 
  1.云南是一个多民族省份,有着丰富的民族民间舞蹈艺术资源。《云南少数民族舞蹈》课程,既是我省舞蹈教育的优势,也是我系办学的显著特色。 
  2.建设这门课程不仅仅是对国内有着深远影响,对与周边国家的文化交流也能起到积极的作用,特别是面对东南亚国家许多跨国而居的与中国共有的少数民族的文化交流有着很好的作用。为把云南建成我国面向东南亚的桥头堡将起到强有力的支撑作用。 
  3.云南艺术学院文华学院被云南省文化厅授予“非物质文化遗产传承基地”,说明了文华学院对云南民族民间舞蹈的传承、研究、发展、教学有着相对较强的基础和优势。在文华学院的课程建设中,把云南独有民族舞蹈作为重点的《云南少数民族舞蹈》课程作为精品课程建设项目,并严格制定了教学计划,形成了老、中、青相结合教师队伍,几年来学院在财力、物力上给予了极大的支持。 

5-2 本课程与国内外同类课程相比所处的水平 
  本课程目前在国内外处于正在深入开发研究的阶段,本院处于探索、实践的前列。 

5-3本课程目前存在的不足 
  1.研究经费不足; 
  2.现在完成了课程建设的1/3。

6.课程建设规划 


6-1-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表 
  第一阶段:2010年——2012年,编创具有云南少数民族地方特色的舞蹈,出版《德昂族代表性民间舞蹈》、《阿昌族代表性民间舞蹈》、《独龙族代表性民间舞蹈》教材(含文字和音像)。 
  第二阶段:2012年——2014年,编创具有云南少数民族地方特色的舞蹈,出版《基诺族代表性民间舞蹈》、《布朗族代表性民间舞蹈》、《怒族代表性民间舞蹈》教材(含文字和音像)。 
  第三阶段:2014年——2015年,编创《云南少数民族地方特色的系列舞蹈》,出版教材(含文字和音像)。 

6-1-2 三年内全程授课录像上网时间表 
  2011年哈尼族舞蹈教学 
  2012年白族舞蹈教学 
  2013年景颇族舞蹈教学及《云南少数民族代表性课程》部分内容。 

6-2 本课程已经上网资源

网上资源名称列表及网址链接 
  http://218.194.207.104/

课程试卷及参考答案链接(仅供专家评审期间参阅)
  http://218.194.207.104/

7. 学校的政策措施 


7-1所在高校鼓励精品课程建设的政策文件、实施情况及效果 
  精品课程是我院近年来课程建设的重要内容和主要目标,学院领导高度重视我院的精品课程建设工作,并将精品课程的建设工作列为学院深化教学改革、探索和构建教育教学新体系、培养具有社会竞争力的高素质人才的重要举措之一。近年来,采取了一系列的措施来推动我院精品课程建设,具体有以下几方面: 
  1.制度保障:根据教育部和云南省教育厅有关文件精神,结合我院实际办学现状,制定了精品课程建设管理办法,建立相应的激励和评价机制,进一步规范精品课程建设的管理措施,推进精品课程的建设,确保建设质量。学院还专门成立了民乐团,为民乐合奏提供良好的实践舞台。 
  2.人员和技术保障:学院教务处专人负责精品课程的申报、管理工作。现已组成一支精品课程技术支持小组,指派专人维护精品课程服务器,对精品课程教学录像、网页和多媒体制作等方面进行高水平技术支持。 
  3.经费保障:为了保证精品课程建设的顺利进行,学院对省级精品课程都以1:2的经费配套政策予以支持,专款专用。 

7-2对本课程后续建设规划的支持措施 

  1.将进一步完善和规范具有云南民族民间特色专业方向的教学模式。 

  2.开展一系列的云南少数民族民间舞蹈科研、教学和艺术实践活动: 

  (1)首先从理论体系方面建立云南民族民间特色专业方向的教学模式。 

  (2)出版一系列云南少数民族民间舞蹈教材,如:《白族民间舞蹈教材》、《哈尼族舞蹈教材》、《傈僳族民族舞蹈教材》、《景颇族民间舞蹈教材》、《阿昌族民间舞蹈教材》等。 

  (3)继续实施学校与地方政府相结合、共发展的原则。打造具有地方特色和少数民族代表性的文艺作品,丰富实验中心教学课堂,同时也是为传承少数民族文化做出应有的贡献。 

  (4)加强教师队伍建设,建设好一支学术、年龄、学历结构合理的高水平的教师团队。 

  (5)建立、健全云南民族舞蹈实习基地,形成云南民族民间代表性舞蹈的专家、民间艺术家的联合体。 

  (6)积极开展与东南亚各国的舞蹈文化交流。第一,通过主动地参与各类博览会和艺术节,广泛宣传云南的少数民族舞蹈艺术,使其在东南亚地区的知名度不断提高。第二,逐步争取招收东南亚国家留学生。第三,走出去,请进来,通过互派留学生,互派教师进修、培训等加强与东南亚各国的高等艺术院校、艺术团体的交流与合作。第四,加强与东南亚各国艺术交流和理论研究。

  (7)作为省级精品课程建设项目,学院将以1:2的经费政策予以配套支持,作为专项经费专款使用。 

8. 说明栏 


 

9、审核意见 


学校学术委员会 
审核意见 

  《云南少数民族舞蹈》课程既是我省舞蹈教育的优势,也是我院舞蹈系办学的显著特色和精品课程建设的重点。该课程的建设不仅对国内舞蹈教育有着深远影响,而且可以辐射到我省周边东南亚国家,对把云南建成我国面向东南亚的桥头堡战略将起到强有力的支撑作用。 
  我院被云南省文化厅授予“非物质文化遗产传承基地”。在文华学院的课程建设中,把以独有少数民族为重点的《云南少数民族舞蹈》作为精品建设课程,并严格制定了教学计划,几年来已形成了老、中、青相结合教师队伍。学院在财力、物力上给予了不余遗力地支持。 
  经过我院学术委员会讨论,一致同意推荐为精品课程,上报省教育厅审批。 

 

负责人(签字)                  2011年 5 月 6日 

学校审核意见 

 

 

 

院(校)长(签字)                 (公章)           年   月   日 

专家组审核意见 

 

 

 

 

 负责人(签字)                                       年   月   日 

质量工程领导小组审核意见 

 

        

 

 

负责人(签字)                                        年   月   日 

 

 

 

 


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